南宫28

在第二批学习实践活动中，洛隆县精心制定考核标准，对各参学单位进行量化考核，确保学习实践活动不流于形式，不走过场，真正使学习实践成果转化为推动工作的动力，促进工作取得新成效。

科学制定考核标准。紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、社会稳定见成效、人民群众得实惠”的总要求，抓住关键环节，突出重点，科学制定了《洛隆县深入学习实践科学发展观活动参学单位百分考核表》。《考核表》按照基础工作、平时监控、综合评估、附加分类四个类别，细化了考核内容。考核标准除了把学习实践活动三个阶段9个环节的“规定动作”完成情况作为考核重点外，还特别针对“自选动作”的创新专门实行了“加分”考核，力求在考核中总结出好的经验和好的做法，为下步工作打下基础。

严格组织量化考核。考核采取参学单位自查和指导检查组检查验收的方式进行。在参学单位自查的基础上，县委专门成立了学习实践活动量化考核工作组，采取定量考核与定性分析相结合、全面检查与实地走访相结合的方式，逐项进行验收考核，重点检查各环节活动开展是否真实、准确，严格按标准打分，确定考核等次，并要求被考核单位对考核扣分项目要认真查找问题存在原因，“对症下药”扎实整改。对考核分数低于80分的参学单位，责令进行补课，并在全县范围内通报，主要领导要深刻反省，并形成书面报告上报县委学习实践活动办公室。各参学单位的考核情况，将列入年终目标考核的重要内容，在年终一并兑现奖惩。

真实反映考核结果。通过认真严格的量化考核，查找出了在学习实践活动中存在的不足和突出问题，真实地反映了考核结果。一是党员干部的思想认识和学习自觉性、主动性有待进一步提高；二是走群众路线、解决突出问题、为民办实事的能力有待进一步提升；三是建立健全体制机制需进一步探索、创新，在不断完善上下功夫；四是“两手抓、两不误、两促进”需进一步找准切入点和结合点。