南宫28

昌都地区在学习实践活动中，按照“党员干部受教育”的要求，坚持“四突出”，加强组织领导、细化宣讲方案、精选宣讲内容、丰富宣讲方式，认真搞好全地区宣讲活动，不断把学习实践活动推向高潮。

加强组织领导，突出“重视”。在学习实践活动中，地委主要领导对宣讲工作非常重视，亲自过问、亲自部署，并提出了明确要求，成立了以地委委员、宣传部部长、地委学习实践活动领导小组副组长多吉才旺为团长的地委学习实践科学发展观活动宣讲团，制定了《昌都地区学习实践科学发展观活动宣讲工作方案》。各县也制定了具体的宣讲工作方案、成立了宣讲组。地、县共抽调了69名有宣讲经验、懂藏汉两种语言的干部，组成14个宣讲组，深入到各参学单位以及各乡镇（村）开展宣讲活动。截止目前，自治区、地区宣讲工作组和各县宣讲组，共深入到64个地直单位、11个县、114个乡镇（村），开展集中宣讲189场次，受众达32600人次，发放宣传资料（藏、汉文）15万份、学习书籍（藏、汉文）12000册。

细化宣讲方案，突出“广泛”。昌都地委学习实践活动领导小组对宣讲活动提出了“宣讲工作方案要实、要细、要管用，宣讲活动要深入、要灵活、要广泛”的要求。宣讲中，宣讲工作组努力在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，力求宣讲活动深入广泛。一是对宣讲方案进行了细化，制定了各个宣讲小组的日程表，做到了“五明确”，即明确带队领导，明确宣讲单位，明确宣讲人员，明确宣讲时间，明确宣讲内容。二是按照“先培训，再试讲，后宣讲”的原则，对宣讲人员进行集中培训，使其真正掌握宣讲内容、宣讲要求、宣讲方式等，为宣讲活动取得实效打基础。三是明确了宣传任务，要求每个宣讲组至少宣讲10场，地直单位和各县机关由自治区、地区宣讲组负责宣讲，各个乡镇（村）由各县负责宣讲，到各个乡镇（村）宣讲时，要吸收附近村的党员群众参加，到地直单位宣讲要求全体党员干部参加，真正确保宣讲活动参与人员的广泛性。       

精选宣讲内容，突出“主题”。在宣讲活动中，精选宣讲内容，突出“科学发展观”主题，针对不同群体的思想实际和接受事物能力的差异，编写了适合不同人群的宣讲提纲以及《昌都地区学习实践科学发展观知识问答》等。对地县机关增加了反对分裂、维护祖国统一、法律法规、党风党纪教育、党的建设、作风建设等内容，对乡镇和农牧民增加了“分裂动乱是祸，团结稳定是福”、党的富民惠农政策、法律法规、致富技能等内容，确保了各个层次的受众在听取宣讲后，都能有所获、有所得，真正在思想上有所触动，认识上得到提高，工作上有新进展，致富上有新思路，发展上有新突破，稳定上见新成效。

丰富宣讲方式，突出“实效”。在宣讲活动中，地委学习实践活动宣讲工作组及各县都十分注重宣讲教育方式的多样化，以宣讲为主要手段的基础上，依靠自身优势，结合各自实际，发挥自身能动性，灵活运用多种方式，不断创新教育活动的“自选动作”，寓教于讲、寓教于乐、寓教于学，既摆脱了搞单一活动的枯燥性，易于使群众接受，又巩固了学习成果。一是在机关党员干部职工中开展以“解放思想、干事创业、科学发展”主题教育活动和“昌都发展缺什么，昌都稳定靠什么，我为发展稳定献一策”的解放思想大讨论活动。在农牧民群众中开展“学科学、树新风、反分裂”主题教育活动，在青少年学生中开展了“唱红歌、讲传统、忆历史”的爱国主义主题教育活动。二是以“政策下乡进村入户”活动为载体，将党的支农惠农政策纳入宣讲内容，使广大干部群众明白惠从何来，惠在何处，恩报何处。三是结合主题教育，开展宣讲活动。各个工作组把“团结稳定是福、分裂动乱是祸”主题教育、“政策下乡进村入户”专项教育和科技、文化、教育、卫生“四下乡”等活动与宣讲活动紧密结合起来，使宣讲活动方式灵活多样，宣讲内容主题鲜明，宣讲效果明显突出，干部群众深受教育。