南宫28

洛隆县在学习调研阶段，创新学习载体，打牢学习基础，凸显四大亮点。

一是明确计划制度学。制定《洛隆县开展深入学习实践科学发展观活动学习计划》，提出在学习中做好“五结合”、“四保证”、“四检查”：坚持集中学习与个人自学、系统学习与专题学习、理论学习与开展解放思想大讨论、理论学习与开展调查研究、理论学习与工作实践相结合；保证学习时间不少于40个学时，保证认真记好学习笔记，积极参加讨论交流，写好心得体会，保证集中学习实行签到制，保证在抓好共性内容学习教育的基础上，抓好个性专题的学习教育；检查各支部书记是否亲自抓，亲自过问，检查各支部是否做到五落实，检查参学人员是否有学习记录、心得体会及分析调研报告，检查参学人员是否参加解放思想大讨论。

二是创新载体多样学。开展“贯彻落实科学发展观，我为推进洛隆新发展建言献策”活动，组织全县干部职工围绕转变思想观念、促进科学发展、大力改善民生、维护社会稳定、改进干部作风、加强组织保障等“六大问题”，采取深入基层调研、发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱等“四种方式”，广泛征求意见。

三是搞好调研对照学。以“坚持科学发展、建设活力洛隆”为主线，紧紧围绕“注重发展，调查阻碍科学发展的制约因素，提出破解难题的良策；注重稳定，调查影响社会局势稳定的主要因素，提出进一步强化局势稳定的措施；注重民生，调查暖民心工作是否做扎实，提出更好地为人民服务的工作方式；注重和谐，调查影响社会和谐的主要因素，提出化解社会问题的良方”的“四注重、四调查”主题，把保持经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定作为重要内容，组织开展问政于民、问需于民、问计于民大调研活动，找差距、找不足，进一步理清工作思路，促进经济社会发展、社会持续稳定。

四是展开讨论交流学。开展以“理县情、找不足、树意识、促发展”解放思想大讨论。“理县情”就是认清洛隆的特点、特色、优势，理清工作思路；“找不足”就是找出洛隆的劣势和制约发展稳定的“瓶颈”，找出不适应、不符合科学发展的问题；“树意识”就是以科学发展观为统领，树立科学发展意识，用是否符合科学发展作为衡量决策正确与否和工作好坏的标准；“促发展”就是促进洛隆县经济社会跨越式发展和长治久安，推进小康洛隆、平安洛隆、和谐洛隆、生态洛隆建设。采取座谈会、研讨会、撰写文章、建言献策、学习交流、演讲、辩论等七种方式，围绕加快推进经济社会科学发展，维护社会局势持续稳定进行讨论，拓宽讨论范围，增强讨论实效，促进交流学习。